“Wie könnten sich Menschen mit Beeinträchtigungen fühlen und welche Rahmenbedingungen braucht es für eine inklusive Gesellschaft und im Besonderen für elementare Bildungseinrichtungen?” Diese und viele weitere Themen werden im Fach “Inklusive Pädagogik” behandelt. Seit Jahren sind daher neben der notwendigen Theorie auch praktische Übungen wie Selbsterfahrungsübungen zu den verschiedenen Beeinträchtigungen im Unterricht vorgesehen. Im Anschluss daran beschäftigen sich die Schüler*innen und Student*innen in Form von Referaten mit den unterschiedlichen Beeinträchtigungen, indem sie sich auch mit dem inklusiven Umgang in elementaren Bildungseinrichtungen auseinandersetzen.

Angeboten wird jedes Jahr auch die freiwillige Selbsterfahrungsübung „1 Tag im Rollstuhl“, die heuer von der 5B, vom Aufbaulehrgang und auch von beiden 4. Klassen mit großer Begeisterung angenommen wurde. Die 5BE startete mit Beginn des 1. Semesters (15.10. – 26.11. 2025), der Aufbaulehrgang (5LAE) beteiligte sich von 8.1. – 27.1. 2026 und die 4. Klassen starteten am 25.2. – dieses Projekt dauert bis zum 22.5. 2026 an.

Nach der Rollstuhlerfahrung reflektieren die Schüler*innen ihre Erfahrungen anhand von unterschiedlichen Fragen zur Inklusion. Die Erkenntnisse zur Barrierefreiheit im Schulgebäude und der näheren Umgebung, zum eigenen - oftmals nicht barrierefreien - Zuhause sowie zur inklusiven Gesellschaft, bezogen auch auf die anderen Beeinträchtigungen wie Blindheit, Gehörlosigkeit, Wahrnehmungsstörungen usw., werden gesammelt und der Schulgemeinschaft im Schulhaus präsentiert.

Das Projekt erfreute sich großer Beliebtheit und mit viel Engagement bewältigten die Schüler*innen unter anderem die zahlreichen Stufen unseres Schulhauses.

Diese Erfahrung im Rollstuhl soll zum Nachdenken anregen wie Diversität als Ressource begreifen und zeigen, wie Inklusion als eine selbstverständliche Teilhabe von Vornherein durch das Schaffen von entsprechenden Rahmenbedingungen verwirklicht werden kann.